يعتبر المركز الكندى الامريكى من خلاله ومن خلال
شركائه فى النجاح رائدا فى هذا المجال و ذلك بفضل لله ثم بفضل ما قام به المسئولين1575;لتعاون مع المركز الكنى الأمريكى
و لاشك ان الشروع في تطبيق الجودة و تبنى رؤاھا و فلسفتھا لتطوير و رفع كفاءة أداء قطاعات المؤسسات التعليمية المختلفة في
عمليات التطوير و التحسين المستمر، يعكس ايجابيا التقدم الذي تحققه المجموعة المصرية الخليجية في الكثير من المجالات العلمية
و العملية، لمواجھة التحديات
طبيعة برنامج الجودة الشاملة
برنامج استشاري تطويري في مجالات إدارة الجودة الشاملة و تطبيقاتھا المختلفة، و يھتم بالتخطيط و التطوير و المساھمة في
التنفيذ لبرامج الجودة، كما يعني بمراقبة الجودة، و قياس و تقويم الأداء، و وضع المعايير الخاصة بذلك، نحو التحسين و مواصلة
التطوير
رؤية البرنامج
بيت خبرة متميز في مجال الجودة على المستوى الوطني والدولي
رسالة البرنامج
تقديم البرامج الإستشارية والتنفيذية والتعليمية الرائدة والمتميزة في مجالات الجودة التعليمية
أھداف البرنامج
وضع الاستراتيجيات العامة لتطبيق وتنفيذ الجودة الشاملة
تنفيذ السياسات العامة وقواعد عمل جھود التطوير الشامل
توفير المعلومات للإدارة العليا بالمؤسسات التعليميةعن نتائج جھود الجودة الشاملة وأھم نتائجھا
تنسيق جھود الجودة الشاملة بين وحدات الجودة المختلفة بالبرنامج والقطاعات المختلفة داخل المؤسسة التعليمية لتنفيذ أھداف
الجودة الشاملة
وضع الخطط قصيرة وبعيدة المدى لتطبيق برامج وأھداف الجودة الشاملة
متابعة تطور الجودة الشاملة على مستوى المؤسسات التعليمية وقطاعاتھا المختلفة
وضع خطط وآليات لتوكيد الجودة
وضع برامج لقياس وتقويم الأداء في مجالات الجودة الشاملة
وضع البرامج والخطط المناسبة للتدقيق على جودة الأداء من قبل المجموعة المصرية الخليجية
المساھمة في العمل على تبسيط الإجراءات في المجالات الإدارية والأكاديمية بما يحقق أھداف الجودة الشاملة
متابعة التطور العملي والمھني في مجالات تطبيق الجودة الشاملة بشكل عام والتعليم ما فبل الجامعى بشكل خاص
إقامة الدورات وورش العمل والندوات والمؤتمرات الخاصة بالجودة الشاملة
تأهيل المؤسسة للجودة
المرحله الاولى
مرحلة التهيئه والاعداد وفيه يقوم فريق من المركز الكندى الامريكى بالتوجه الى المؤسسه التعليمية بناء على طلبها وبعد الاتفاق معاها بزيارة هذة المدرسة لتحديد
الموقف الحالى للمؤسسه التعليمية
وفى يتم بمساعدة فريق الجودة رصد جميع امكانيات المؤسسه التعليمية سواء من الناحية التعليمية او الاداريه او الامنيه او خطة الانشطه وتسجيل ذالك فى مستندات تحت ملف يسمى ملف التقييم الذاتى للمؤسسه التعليمية ليساعدها على تنفيذ بنوده
تحديد المستوة الذى تصل اليه هذة المؤسسه من الجوده التعليمية من خلال امكانيتها
وفيه يقوم فريق من الخبراء بالمركز بدراسة الامكانيات الحاليه للمؤسسه التعليمية وما الذى يجب الوصول اليه لتحقيق الجوده
تحديد الخطط التى سوف تقوم بها المؤسسه للوصول الى الجوده
وفيه يقوم فريق الجوده بوضع خطط محكمه بالتنسيق مع ادارة المدرسه بما يتماشه مع امكانيتنا عن طريق اسناد كل معيار من معايير الجوده التسعه الى اثنين او اكثر للاعداد له خلال فتره محدده مع وجود مشرف عام على فريق الجوده التعليمية لتحقيق هدف الوصول الى الجوده
المرحله الثانية
مرحلة التقييم الذاتى للمؤسسه التعليميه فى الوضع الحالى
(وضع ما قبل التقدم للاعتماد)
يقوم خبراء المركز لتقديم مجموعه من الملفات الى المؤسسه التعليمية ليتم استيفاء البيانات بها وهذه هى نواة التقدم للاعتماد
يقوم فريق التدريب بالمركز بوضع خطه تدريبيه لفريق العمل بالمؤسسه التعليمية لتدريب كل مجموعه على حدا (كلا فى تخصصه )
الفريق التعليمى واعضاء هيئة التدريس
الفريق الادارى (الاداره العليا – الادارة المتوسطه – الاشراف )
الفريق المالى والمحاسبى
ويتم ذالك عن طريق دورات تدريبيه مكثفه لكل فريق على حدا بمقر المؤسسه التعليميه او مقر الاكايمية الكنديه
يحصل فى نهايته كل متدرب على شهاده موثقه تفيد تدريبه
المرحله الثالثه
مرحلة التقدم للاعتماد
وفى هذه المرحله يتم تجهيز ملف التقدم للاعتماد للمؤسسات قبل التعليم الجامعى ويحتوى هذا الملف على
البيانات الاساسيه للمؤسسه
الرؤيه والرساله
توافق قواعد السلامه والامان
استمارة التقييم الذاتى ( القدرة المؤسسيه – الفاعليه التعليمية )
تقييم الاداء
تحديد الاولويات
خطط التحسين
نظم المتابعه داخل المؤسسه التعليمية
السياق المؤسسى
كروكى المدرسة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
